Михайлова Людмила Петровна

Интеллектуально-познавательная викторина в 5 классе «Город, воспетый в стихах и легендах»

Цель: активизация культурного досуга, закрепление знаний, полученных на уроках, экскурсиях, внеурочных мероприятиях

Задачи:

• Развитие познавательно-мыслительной деятельности
• Формирование у детей чувства коллективизма мы класс, едины и неразделимы
• Развитие творческих способностей детей
• Эмоциональная насыщенность жизни класса: мажор, игра, соревнования, т.е. педагогика радости.

Оборудование: кубик с цветными гранями, видеопроектор, экран на классной доске, стол в центре класса, бланки для жюри, фонограмма гимна Смоленска, музыка для создания фона во время чтения стихотворения.

Формирование УУД:

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для ответа, презентовать подготовленную информацию.

Коммуникативные: навыки сотрудничества, составлять небольшие устные монологические высказывания, приводить убедительные доказательства.

Регулятивные: умение выстраивать ответ, корректировать деятельность, оценивать и сравнивать с эталоном результаты деятельности, анализировать свою работу; отвечать на вопрос, что я не знаю или не умею.

Личностные: мотивация изучения нового материала, умение презентовать себя, свои личные качества, усвоенные знания, правильную речь.

Тип мероприятия: интеллектуальная викторина с элементами игры.

Подготовительный этап:

1. Прогулки и экскурсии по Смоленску.
2. Беседы по истории города.
3. Просмотр фильма Департамента Смоленской области по культуре «Путешествие по Смоленщине».
4. Просмотр фильма Департамента Смоленской области по культуре «Смоленщина. Сквозь время».

Ход мероприятия:

Организационный момент

Формулирование темы

Дети заранее разделены на две команды, они сидят за столами, команды разделяет стол ведущего, где капитаны команд будут бросать «интеллектуальный кубик».

Воспитатель:

- Мы прослушали «Гимн Смоленска» и, наверное, уже поняли, о чём сегодня мы будем говорить. Кто может назвать тему нашей викторины?

(Ответы детей).

- Дейсвительно, наша викторина посвящена родному городу и называется она «…..»

- Я представляю членов жюрю:…

Инструктаж. Эмоциональный настрой

- Два месяца мы изучали природу и сейчас посмотрим, какие знания мы приобрели. У нас две команды…(названия, краткая характеристика) и один кубик. Кубик не простой, а интеллектуальный. Каждая его сторона – это наши с вами «тропинки по городу Смоленску»:

жёлтая – «Древняя история Смоленска»,

зелёная –« Крепостная стена»,

красная – «Боевая летопись»,

синяя – «Великие имена»,

коричневая – «Великая Отечественная война в истории Смоленска»

белая – «Видеонаблюдения».

- На каждой тропинке 6 вопросов. Вы можете выбрать поочерёдно 2 сложных вопроса и получить за ответ 5 баллов, 2 – не очень сложных – на 4 балла или 2 лёгких, стоимостью 3 балла. Если параллельно столу кубик упадёт белой гранью, мы с вами с помощью видеоклипов прогуляемся по улицам родного города.

- А итоги наших прогулок подведёт жюри, в составе:…

Основная часть

- Капитаны команд по очереди на столе бросают кубик, команда выбирает вопрос на 5, 4 или 3 балла. Получают вопрос, совещаются примерно 30 сек., кто-то один отвечает. Если команда не может ответить, она не получает баллы, вопрос остаётся в «копилке», очередь переходит другой команде. Если заканчиваются вопросы, предположим, на 3 балла, можно выбрать вопрос на 4 или 5 баллов.

Викторина

Вопросы по темам

Древняя история Смоленска

1. Кто такие кривичи? ( В середине первого тысячилетия н.э. на территории Смоленской области начал складываться большой племенной союз, который назывался кривичами. Когда распался первобытнообщинный строй у кривичей, то патриархальные посёлки (городища) сменили открытые поселения-селища. Позднее в 9 веке возник Смоленск – стольный город кривичей, первое упоминание в летописи о котором было в 863 году.
2. Где зародился наш город? (Место рождения Смоленска – пригородный посёлок Гнёздово.)
3. Почему наш город назван Смоленском? ( Происхождение названия объясняют по-разному. Одни считают, что название города происходило от колодца, который именовался «Смолиловыи», другие – от названия небольшой речки Смолянки, третьи, пожалуй, дают самое вероятное истолкование: «В древние времена в верховьях Днепра росли большие хвойные леса. Из них население гнало смолу и смолило суда.»)
4. С чем связано наименование «Гнёздово»? (Наименование «Гнёздово» связвно с понятием «гнезда», по-древнерусскому – города. Гнёздовский Смоленск в представлении современных ему жителей был тоже «гнездом» с названием Смоленск. После переноса Смоленска на современное местонахождение, бывший древний центр стал именоваться «Гнездом», т. е. гнездом из которого развился город.)
5. С чем был связан приезд Петра 1 в Смоленск? (С ремонтом Крепостной стены (1698 – 1706 гг.), в связи с победой под деревней Лесной (ныне Могилёвская обл.) в 1708 году и победой в Полтавской битве в 1709 году.)
6. С чем был связан приезд в Смоленск Бориса Годунова? (Со строительством Крепостной стены)

Крепостная стена

• Назовите годы строительства крепостной стены. (1596 – 1602)
• Назовите имя, фамилию, прозвище человека, под руководством которого шло строительство крепостной стены. (Фёдор Савельев, по прозвищу Конь.)
• Сколько башен имела крепостная стена? (38)
• Назовите любые 10 названий из 30 башен крепостной стены.

(Молоховская, Фроловская, Лазаревская, Крылошевская, Авраамиевская, Никольская, Еленинская, Копытецкая, Пятницкая, Воскресенская, Семёновская (Стрелка), Стефановская (Голышевская), Роговка (Позднякова), Воронина, Зимбулка, Безымянная, Моховая, Артемиевская, Донец (Тюкинская), Бублейка, Гуркина, Казанская, Лучинская (Веселуха), Орёл, Заалтарная, Долючевская, Шембелева, Евстафьевская (Балакирева), Грановитая, Громовая (Тупинская), Касандаловская, Коломенская, Богословская, Микулинская, Иверская, Городецкая, Костыревская.

• Чем объясняется название башни «Лучинская» или «Веселуха»? (Первое название дано по месту расположения – на краю высокой луки, второе название – с этой башни открывалась «весёлая панорама» - красивый вид на реку.)
• Чем объяснить название башни Тупинская или Громовая? (Первое название от тупого угла, который образует стена перед этой башней, второе – оттого, что когда-то в этой башне разразился сильный удар грома.)
• С чем связано название башни Стрелка? ( Название «Стрелка» происходит от флюгера, укреплённого на вершине башни.)
• С чем связано наименование башни Гуркина? (Башня Гуркина названа в честь Гура Вахромеева, московского мастера каменных дел, востанавлевавшего Смоленскую стену после разрушения её Наполеоном.)
• Весть о Смоленской крепости разошлась по всей Европе. Какое название получила Смоленская крепостная стена? («Каменное ожерелье Руси»)
• Кем был заложен первый камень смоленской крепостной стены? (Борисом Годуновым)

Боевая летопись

• Кто такой Меркурий Смоленский? (По легенде, Меркурий Смоленский был предводителем смоленских дружинников, боровшихся против монголо-татар. Он участвовал в ожесточённых сражениях с монголо-татарами и погиб в неравном бою как храбрый воин. Смоляне причислили его к святым.)

• В каких веках Смоленск переживал нашествие монголо-татар? (13-14в.)
• Какой князь руководил отрядом смоленских воинов в битве на реке Калке? (Князь Владимир)
• В каком веке смоляне боролись за свою независимость против литовских феодалов? (14-15 веках)
• Какая битва произошла в 1410 году, участие в которой приняли смоленские воины? (Грюнвальдская битва)
• Чем знамениты события 1609-1611 гг. для Смоленска? (Это даты героической обороны Смоленска в период нашествия польских феодалов, которую возглавил смоленский воевода Михаил Борисович Шеин)
• Какую роль играл Смоленск в период нападения на русскую землю? (Город-ключ, город-щит, Богатырская застава Москвы.)
• Когда смоленская земля была освобождена от поляков и возвращена русскому государству? (В 1654 году)
• Расскажите историю появления Шеинова бастиона. ( Чтобы освободить Смоленск от польских феодалов в 1633 году под руководством воеводы Шеина русские сделали подкоп под Грановитую башню. Заложенные туда мешки с порохом были подожжены. Однако взлетевшие на воздух башня и часть стены не дали возможности прорваться в осаждённый город. На месте взорванной башни насыпали земляной холм, который и носит в настоящее время название «Шейнов бастион»)
• Кто из великих русских писателей и в каком произведении описал смоленское сражение 1812 года? (Лев Толстой в романе «Война и мир»)
• Что вам известно о дате 4-5 августа 1812 года? (Дата сражения русских войск с армией Наполеона под г. Красным)
• Назовите место расположения Королевского бастиона. (Городской парк культуры и отдыха «Лопатинский сад»).
• Что вы знаете о полковнике Энгельгарде? (Павел Иванович Энгельгаод – помещик села Дягилева Поречского уезда, один из зачинателей партизанского движения на Смоленщине. Вместе со своими дворовыми людьми он нападал на французские мелкие отряды и расправлялся с ними. По доносу Энгельгард был схвачен и доставлен в Смоленск.В ответ на предложение о поступлении на службу в наполеоновскую армию предпочёл смерть. Был расстрклян у молоховских ворот)
• После разгрома неприятеля под Красным фельдмаршалу Кутузову был присвоен почётный титул. Какой титул был присвоен Кутузову? (Титул князя Смоленского.)
• Именами каких героев Отечественной войны 1812 года названы улицы Смоленска? (Багратиона, Кутузова, Неверовского, Раевского)
• Кто из русских полководцев руководил сражениями с агрессорами на Смоленской земле во время войны 1812 года? (Багратион, Барклай-де-Толли)
• Назовите имена командиров отрядов, участвовавших в партизанском движении 1812 года? (Василиса Кожина, Ермолай Четвертаков, Степан Ерёменко, Никита Минченков, Семён Емельянов, Денис Давыдов.)
• Что олицетворяет памятник с орлами героям Отечественной войны 1812 года? (Высокая скала – Россия, воин, взбирающийся на скалу – армия Наполеона, Два могучих орла – русские армии Багратиона и Барклая-де-Толли)

Великие имена

1. Какую роль в истории Смоленска сыграл зодчий Фёдор Конь? (Построил крепостную стену.)
2. Назовите имя великого композитора-смолянина (Михаил Иванович Глинка).
3. Название село, в котором родился и жил Ю.А.Гагарин (с.Клушино, Гжатского района.)
4. Назовите фамилию известного русского художника-смолянина ( Михаил Микешин).
5. Назовите имя смоленского просветителя конца 12 начала 13 веков (Монах Авраамий.)
6. Назовите имя первого князя Смоленска. (Ростислав Мстиславович, внук Владимира Мономаха)
7. Назовите имя известного скульптора-смолянина, музей которого есть в Смоленске? (Конёнков.)
8. Назовите имена двух великих путешественников-смолян (Пржевальский, Козлов.)
9. Назовите имя русского адмирала-смолянина (Нахимов)

Великая Отечественная война в истории Смоленска

1. Назовите имя юного партизана-смолянина, награждённого медалью Отечественной войны 1 степени (Вася Малиновский)
2. Кто был командиром прославленного партизанского соединения «Батя»? (Коляда)
3. Назовите имя смолянина, водрузившего знамя победы над Рейстагом (Михаил Егоров)
4. Память какого героя-комсомольца увековечена памятником в центре Смоленска, у Дворца творчества (Владимир Куриленко)
5. Назовите дату освобождения Смоленска от немецко-фашистских захватчиков (25 сентября 1945 года)
6. Сколько времени Смоленск находился в оккупации ? (С 16 июля 1941 года по 25 сентября 1943 года)

Заключение

- За вашей работой, ребята, пристально наблюдали члены жюри и сейчас они подведут итоги.

Подведение итогов, награждение победителей.

Рефлексия

ГАПИЗОВА Марина Васильевна

Конкурсная игра

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ КАЗИНО»

(воспитательное мероприятие для учащихся начальных классов)

ЦЕЛИ:

• закрепление имеющихся знаний в различных областях науки;

• расширение кругозора учащихся;

• совершенствование методики «мозгового штурма», способствующей развитию логического мышления;

• воспитание системы межличностных отношений.

ЗАДАЧИ:

• создать условия для развития у детей познавательного интереса;

• способствовать формированию стремления ребенка к размышлению;

• активировать мыслительную деятельность;

• вызвать интерес к совместной деятельности и активному участию детей в игре.

Формирование УУД:

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, полученную в результате учебной деятельности; ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; навыки сотрудничества.

Регулятивные: анализировать эмоциональные состояния, полученных от успешной ( неуспешной деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику.

Виды деятельности: игровая, познавательная.

Оборудование:

1. «Деньги» - картонные жетоны с надписью «1 УМ».

2. «Черный ящик» с предметами – отгадками.

3. Мешок с надписью «КОТ».

4. Конфеты.

Ход игры.

Ведущий. Добрый день, мои дорогие умники и умницы! Я приветствую вас в нашем интеллектуальном казино! Слышали ли вы о таком заведении? (ответы учащихся).

Наше казино необычное, где каждый может заработать «деньги» своим умом. И «деньги» у нас особенные! Это – жетоны, достоинством в «один ум»… Помните пословицу: один ум хорошо, а два лучше… А у вас их в начале игры будет у каждого по 5. Причем в течение игры вы сможете как увеличить свое «умственное состояние», так и стать банкнотом, потеряв все свои таланты. В конце игры ваши «умы» будут обменены на конфеты. В игре вас ждут вопросы из таких наук: литература, математика, история, природоведение, языкознание, а так же из областей искусства, спорта, народных примет и остроумия.

Я называю область знания, а вы, если решитесь отвечать, должны сделать ставку своими «умами». В случае удачи ваша ставка увеличивается на столько же, если ошибаетесь – и тогда ваши «умы» пополнят кассу нашего веселого казино. Вам будет предложено 3 варианта ответа, один из которых правильный. Вам надо не спеша подумать, вспомнить, что знаете или что слышали и выбрать правильный ответ. А чтобы ответить на некоторые вопросы, надо использовать логическое мышление. Подсказки других игроков будут штрафоваться так же «умами»

1 гейм «ВОПРОСЫ

1.Вопрос из области языкознания. Кто смелый? Делаем ставки! Что означает выражение «ум за разум заходит»?

а) человек устал и не соображает; +

б) много думает;

в) мечтает.

2. Народное остроумие. Ставка! В народной пословице говорится, что человек что-то делает «…. Спустя рукава» Что?

а) играет; б) работает; в) кушает.

3. Народные приметы. Ставка! «Затишье перед …»

а) засухой; б) дождем; в) бурей.

4. Природоведение. Ставка! Сколько цветов в радуге?

а) 6; Б) 7; В) 8.

5. Математика. Ставка! Какая часть, например пирога, больше?

а) одна десятая; б) одна сотая; в) одна тысячная?

6. Искусство. Ставка! Какой композитор является нашим земляком?

А) Чайковский; б)Бетховен; в) Глинка

7. История. Ставка! Какая страна напала на Россию 22 июня 1941г?

а) Франция б) Китай в) Германия

8. Литература. Ставка! Одним из героев сказок А.С. Пушкина является царь Дадон. Какой?

а) Сказка о царе Салтане б) Руслан и Людмила в) Сказка о Золотом петушке

9. Спорт. Ставка! В какой стране проходили Олимпийские игры в 1980г., символом которых был Мишка?

а) Греция б) Россия в) Америка

10. Народное суеверие. Ставка! Когда человеку надо глянуть на себя в зеркало?

а) когда черная кошка перебежит дорогу б) когда человек встречает другого с пустым ведромв) когда человек что-то забыл дома и вернулся

2 гейм «Черный ящик»

Ведущий. Следующий гей называется « Черный ящик». Это задание рассчитано на команду. Его обсуждают 30 сек. Кто-то один дает ответ. Если ответ правильный, все члены команды получают по «уму». Команды получают задания по очереди.

1. В «черном ящике» находится предмет, с помощью которого можно изготовить замечательные вещи, а можно убить одного из героев русских народных сказок. (Игла)

2. Предмет, с помощью которого тоже можно изготовить самые разнообразные вещи, а можно найти путь-дорожку а сказках. (Клубок)

3. Предмет, глянув на который , человек может увидеть себя, или знакомых, или незнакомых людей. (Фотография).

4. Предмет, которым некоторые людей пользуются без конца, пока не выйдут из дома. Некоторые – пользуются мельком, прежде чем выйти из дома. А некоторые вообще не пользуются этим предметом, когда собираются выйти из дома. (Зеркало).

Ведущий. Итак, завершились два гейма игры? Можете подсчитать ваши «умы» и приготовиться к последнему гейму.

3 гейм « Кот в мешке»

Ведущий. Кто мне скажет, что означает выражение «купить кота в мешке»? (получить неизвестное). Так вот последний гейм у нас будет проходить в виде аукциона. Т.е. распродажа с молотка. Угадать и приобрести ценную вещь может тот, кто сделает большую ставку. Но учтите также, что он может и потерять поставленные «умы» в случае неправильного ответа. Задания будут по сложнее.

Кот №1. В мешке вещь, из-за которой библейские герои лишились постоянного места жительства….Продолжать наводящие вопросы буду после ставки. Стартовая цена 2 «ума»! Кто больше? Продолжаем!

Кто-то из сказочных героев изменил свою внешность с помощью этого предмета. А кто-то погубил свою соперницу в одной из сказок А.С.Пушкина. (Яблоко).

Кот № 2. В мешке предмет, который, по мнению родителей, просто необходим детям… Ставка 2 «ума», кто больше? Продолжим… Чтобы вдохновлять и поддерживать их, когда им горько! И для поднятия настроения. (Шоколад).

Кот № 3. Сегодня ты о них мечтал….. Ставка 2 «ума», кто больше? Продолжим… Их кто-то нынче потерял.

Без них тебе в игре не обойтись,

Тогда плати и не скупись! (5 «умов»).

Итог. Рефлексия.

1. Понравилась ли вам сегодняшняя игра в казино?

2. Что нового вы узнали во время игры?

3. Что было для вас особенно интересно?

4. На какие вопросы вы знали правильные ответы, а не догадывались?

5. А теперь я обменяю ваши «умы» на конфеты .

Использованная литература:

1. Газета для организаторов внеклассной работы «Последний звонок», № 11 за 2008 год.

2. Классные классные дела: Методические разработки воспитательных дел в классе. Под ред. Е. Н. Степанова, М.А.Александровой. Вып. 2. – М., ТЦ Сфера, 2006.

3. Розанова Е. Праздники в школе и дома: Сценарии, викторины и игры. М., 1999.