СТАТЬИ

Подписаться на RSS

Популярные теги Все теги

Дистанционные воспитательные мероприятия для обучающихся 3-4 классов, весна 2020

Гапизова Марина Васильевна


Дистанционные воспитательные мероприятия для обучающихся 3-4 классов, весна 2020


С 7.05 по 15.05 обучающимся было предложено поучаствовать в конкурсе рисунков на тему: «СМОЛЕНСК – ГОРОД ГЕРОЙ».
Откликнулись не все, 7 человек: 


Эти 4 работы были присланы первыми и отправлены для участия во Всероссийском конкурсе для детей и молодежи «75-летие Великой Победы» на сайт Всероссийского педагогического общества «ДОВЕРИЕ».
В результате ребята получили дипломы: Лушникова В. – 2 место, остальные – дипломы участников.

Данная работа была прислана последней, поэтому в конкурсе не участвовала. Условия были оговорены.


14 – 15 Мая обучающимся было предложено участие в Международной олимпиаде для детей «ДЕНЬ ПОБЕДЫ», проводимой Международным педагогическим порталом "Солнечный свет".
Были высланы вопросы. Откликнулись не все. 5 человек.


Вопрос 1: Как называлась боевая операция Красной армии по овладению зданием германского парламента?
1. Штурм Рейхстага
2. Ост
3. Штурм Барбаросса


Вопрос 2: В чем заключается план «Ост»?
1. Вторжение Германии в СССР
2. План закрепления господства Третьего рейха
3. лан освобождения военнопленных


Вопрос 3: Как называлась организация, в которой была Зина Портнова?
1. алые освободители
2. Юные мстители
3. Пионеры-освободители


Вопрос 4: Как назывался план вторжения Германии в СССР?
1. Барбаросса
2. Ост
3. Ольденбург


Вопрос 5: Сколько государств участвовало во Второй Мировой войне?
1. 44
2. 3
3. 62
4. 20


Вопрос 6: Какое было неофициальное название Германского государства?
1. Третий рейх
2. Актанта
3. Эллада


Вопрос 7: Даты Великой Отечественной войны
1. 1941 - 1945
2. 1940 - 1944
3. 1939 - 1945
4. 1938 - 1946


Вопрос 8: Что является символом победы?
1. Георгиевский берет
2. Орел
3. Победный шарф
4. Георгиевская лента


Вопрос 9: В какой день отмечается праздник «День Победы»?
1. 3 апреля
2. 9 мая
3. 10 августа
4. 9 июня


Вопрос 10: Даты Второй Мировой войны
1. 1941 - 1945
2. 1940 - 1944
3. 1939 - 1945
4. 1938 - 1946


Ответы присылать кратко. Например: В. 1 – 3; В.2 – 2; и так далее.
Первые три участника, приславшие правильные ответы, получили дипломы победителей: Лушникова Варвара, Рафеенкова Виктория, Тимошенок Дмитрий.


Дипломы можно посмотреть здесь



Святой равноапостольный Николай Японский: роль личности в истории

Кондрашов Александр Викторович


Святой равноапостольный Николай Японский: роль личности в истории


Данная разработка поможет учителю в подготовке и проведении урока по предмету «Православная культура земли Смоленской», который является специальным учебным курсом в рамках регионального компонента ФГОС и углубляет содержание образования по краеведению. Материал является частью раздела «Святые земли Смоленской». 

Цель урока - сформировать представление о жизни и деятельности св. Николая Японского, о значении его личности для России и Японии. Методическая разработка содержит технологическую карту урока, интерактивную презентацию, дополнительные материалы о жизни и деятельности Николая Японского, памятку для развернутой характеристики исторического деятеля, исторические документы.


Материалы доступны по ссылкам:






Интеллектуально-познавательная викторина в 5 классе «Город, воспетый в стихах и легендах»

Михайлова Людмила Петровна


Интеллектуально-познавательная викторина в 5 классе «Город, воспетый в стихах и легендах»


Цель: активизация культурного досуга, закрепление знаний, полученных на уроках, экскурсиях, внеурочных мероприятиях


Задачи:

  • Развитие познавательно-мыслительной деятельности
  • Формирование у детей чувства коллективизма мы класс, едины и неразделимы
  • Развитие творческих способностей детей
  • Эмоциональная насыщенность жизни класса: мажор, игра, соревнования, т.е. педагогика радости.



Оборудование: кубик с цветными гранями, видеопроектор, экран на классной доске, стол в центре класса, бланки для жюри, фонограмма гимна Смоленска, музыка для создания фона во время чтения стихотворения.


Формирование УУД:

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для ответа, презентовать подготовленную информацию.

Коммуникативные: навыки сотрудничества, составлять небольшие устные монологические высказывания, приводить убедительные доказательства.

Регулятивные: умение выстраивать ответ, корректировать деятельность, оценивать и сравнивать с эталоном результаты деятельности, анализировать свою работу; отвечать на вопрос, что я не знаю или не умею.

Личностные: мотивация изучения нового материала, умение презентовать себя, свои личные качества, усвоенные знания, правильную речь.


Тип мероприятия: интеллектуальная викторина с элементами игры.



Подготовительный этап:


  1. Прогулки и экскурсии по Смоленску.
  2. Беседы по истории города.
  3. Просмотр фильма Департамента Смоленской области по культуре «Путешествие по Смоленщине».
  4. Просмотр фильма Департамента Смоленской области по культуре «Смоленщина. Сквозь время».



Ход мероприятия:


Организационный момент


Формулирование темы

Дети заранее разделены на две команды, они сидят за столами, команды разделяет стол ведущего, где капитаны команд будут бросать «интеллектуальный кубик».


Воспитатель:

- Мы прослушали «Гимн Смоленска» и, наверное, уже поняли, о чём сегодня мы будем говорить. Кто может назвать тему нашей викторины?

(Ответы детей).

- Дейсвительно, наша викторина посвящена родному городу и называется она «…..»

- Я представляю членов жюрю:…


Инструктаж. Эмоциональный настрой


- Два месяца мы изучали природу и сейчас посмотрим, какие знания мы приобрели. У нас две команды…(названия, краткая характеристика) и один кубик. Кубик не простой, а интеллектуальный. Каждая его сторона – это наши с вами «тропинки по городу Смоленску»:

жёлтая – «Древняя история Смоленска»,

зелёная –« Крепостная стена»,

красная – «Боевая летопись»,

синяя – «Великие имена»,

коричневая – «Великая Отечественная война в истории Смоленска»

белая – «Видеонаблюдения».

- На каждой тропинке 6 вопросов. Вы можете выбрать поочерёдно 2 сложных вопроса и получить за ответ 5 баллов, 2 – не очень сложных – на 4 балла или 2 лёгких, стоимостью 3 балла. Если параллельно столу кубик упадёт белой гранью, мы с вами с помощью видеоклипов прогуляемся по улицам родного города.

- А итоги наших прогулок подведёт жюри, в составе:…


Основная часть



- Капитаны команд по очереди на столе бросают кубик, команда выбирает вопрос на 5, 4 или 3 балла. Получают вопрос, совещаются примерно 30 сек., кто-то один отвечает. Если команда не может ответить, она не получает баллы, вопрос остаётся в «копилке», очередь переходит другой команде. Если заканчиваются вопросы, предположим, на 3 балла, можно выбрать вопрос на 4 или 5 баллов.


Викторина

Вопросы по темам


Древняя история Смоленска


  1. Кто такие кривичи? ( В середине первого тысячилетия н.э. на территории Смоленской области начал складываться большой племенной союз, который назывался кривичами. Когда распался первобытнообщинный строй у кривичей, то патриархальные посёлки (городища) сменили открытые поселения-селища. Позднее в 9 веке возник Смоленск – стольный город кривичей, первое упоминание в летописи о котором было в 863 году.
  2. Где зародился наш город? (Место рождения Смоленска – пригородный посёлок Гнёздово.)
  3. Почему наш город назван Смоленском? ( Происхождение названия объясняют по-разному. Одни считают, что название города происходило от колодца, который именовался «Смолиловыи», другие – от названия небольшой речки Смолянки, третьи, пожалуй, дают самое вероятное истолкование: «В древние времена в верховьях Днепра росли большие хвойные леса. Из них население гнало смолу и смолило суда.»)
  4. С чем связано наименование «Гнёздово»? (Наименование «Гнёздово» связвно с понятием «гнезда», по-древнерусскому – города. Гнёздовский Смоленск в представлении современных ему жителей был тоже «гнездом» с названием Смоленск. После переноса Смоленска на современное местонахождение, бывший древний центр стал именоваться «Гнездом», т. е. гнездом из которого развился город.)
  5. С чем был связан приезд Петра 1 в Смоленск? (С ремонтом Крепостной стены (1698 – 1706 гг.), в связи с победой под деревней Лесной (ныне Могилёвская обл.) в 1708 году и победой в Полтавской битве в 1709 году.)
  6. С чем был связан приезд в Смоленск Бориса Годунова? (Со строительством Крепостной стены)



Крепостная стена


  • Назовите годы строительства крепостной стены. (1596 – 1602)
  • Назовите имя, фамилию, прозвище человека, под руководством которого шло строительство крепостной стены. (Фёдор Савельев, по прозвищу Конь.)
  • Сколько башен имела крепостная стена? (38)
  • Назовите любые 10 названий из 30 башен крепостной стены.


(Молоховская, Фроловская, Лазаревская, Крылошевская, Авраамиевская, Никольская, Еленинская, Копытецкая, Пятницкая, Воскресенская, Семёновская (Стрелка), Стефановская (Голышевская), Роговка (Позднякова), Воронина, Зимбулка, Безымянная, Моховая, Артемиевская, Донец (Тюкинская), Бублейка, Гуркина, Казанская, Лучинская (Веселуха), Орёл, Заалтарная, Долючевская, Шембелева, Евстафьевская (Балакирева), Грановитая, Громовая (Тупинская), Касандаловская, Коломенская, Богословская, Микулинская, Иверская, Городецкая, Костыревская.

  • Чем объясняется название башни «Лучинская» или «Веселуха»? (Первое название дано по месту расположения – на краю высокой луки, второе название – с этой башни открывалась «весёлая панорама» - красивый вид на реку.)
  • Чем объяснить название башни Тупинская или Громовая? (Первое название от тупого угла, который образует стена перед этой башней, второе – оттого, что когда-то в этой башне разразился сильный удар грома.)
  • С чем связано название башни Стрелка? ( Название «Стрелка» происходит от флюгера, укреплённого на вершине башни.)
  • С чем связано наименование башни Гуркина? (Башня Гуркина названа в честь Гура Вахромеева, московского мастера каменных дел, востанавлевавшего Смоленскую стену после разрушения её Наполеоном.)
  • Весть о Смоленской крепости разошлась по всей Европе. Какое название получила Смоленская крепостная стена? («Каменное ожерелье Руси»)
  • Кем был заложен первый камень смоленской крепостной стены? (Борисом Годуновым)



Боевая летопись


  • Кто такой Меркурий Смоленский? (По легенде, Меркурий Смоленский был предводителем смоленских дружинников, боровшихся против монголо-татар. Он участвовал в ожесточённых сражениях с монголо-татарами и погиб в неравном бою как храбрый воин. Смоляне причислили его к святым.)


  • В каких веках Смоленск переживал нашествие монголо-татар? (13-14в.)
  • Какой князь руководил отрядом смоленских воинов в битве на реке Калке? (Князь Владимир)
  • В каком веке смоляне боролись за свою независимость против литовских феодалов? (14-15 веках)
  • Какая битва произошла в 1410 году, участие в которой приняли смоленские воины? (Грюнвальдская битва)
  • Чем знамениты события 1609-1611 гг. для Смоленска? (Это даты героической обороны Смоленска в период нашествия польских феодалов, которую возглавил смоленский воевода Михаил Борисович Шеин)
  • Какую роль играл Смоленск в период нападения на русскую землю? (Город-ключ, город-щит, Богатырская застава Москвы.)
  • Когда смоленская земля была освобождена от поляков и возвращена русскому государству? (В 1654 году)
  • Расскажите историю появления Шеинова бастиона. ( Чтобы освободить Смоленск от польских феодалов в 1633 году под руководством воеводы Шеина русские сделали подкоп под Грановитую башню. Заложенные туда мешки с порохом были подожжены. Однако взлетевшие на воздух башня и часть стены не дали возможности прорваться в осаждённый город. На месте взорванной башни насыпали земляной холм, который и носит в настоящее время название «Шейнов бастион»)
  • Кто из великих русских писателей и в каком произведении описал смоленское сражение 1812 года? (Лев Толстой в романе «Война и мир»)
  • Что вам известно о дате 4-5 августа 1812 года? (Дата сражения русских войск с армией Наполеона под г. Красным)
  • Назовите место расположения Королевского бастиона. (Городской парк культуры и отдыха «Лопатинский сад»).
  • Что вы знаете о полковнике Энгельгарде? (Павел Иванович Энгельгаод – помещик села Дягилева Поречского уезда, один из зачинателей партизанского движения на Смоленщине. Вместе со своими дворовыми людьми он нападал на французские мелкие отряды и расправлялся с ними. По доносу Энгельгард был схвачен и доставлен в Смоленск.В ответ на предложение о поступлении на службу в наполеоновскую армию предпочёл смерть. Был расстрклян у молоховских ворот)
  • После разгрома неприятеля под Красным фельдмаршалу Кутузову был присвоен почётный титул. Какой титул был присвоен Кутузову? (Титул князя Смоленского.)
  • Именами каких героев Отечественной войны 1812 года названы улицы Смоленска? (Багратиона, Кутузова, Неверовского, Раевского)
  • Кто из русских полководцев руководил сражениями с агрессорами на Смоленской земле во время войны 1812 года? (Багратион, Барклай-де-Толли)
  • Назовите имена командиров отрядов, участвовавших в партизанском движении 1812 года? (Василиса Кожина, Ермолай Четвертаков, Степан Ерёменко, Никита Минченков, Семён Емельянов, Денис Давыдов.)
  • Что олицетворяет памятник с орлами героям Отечественной войны 1812 года? (Высокая скала – Россия, воин, взбирающийся на скалу – армия Наполеона, Два могучих орла – русские армии Багратиона и Барклая-де-Толли)


Великие имена


  1. Какую роль в истории Смоленска сыграл зодчий Фёдор Конь? (Построил крепостную стену.)
  2. Назовите имя великого композитора-смолянина (Михаил Иванович Глинка).
  3. Название село, в котором родился и жил Ю.А.Гагарин (с.Клушино, Гжатского района.)
  4. Назовите фамилию известного русского художника-смолянина ( Михаил Микешин).
  5. Назовите имя смоленского просветителя конца 12 начала 13 веков (Монах Авраамий.)
  6. Назовите имя первого князя Смоленска. (Ростислав Мстиславович, внук Владимира Мономаха)
  7. Назовите имя известного скульптора-смолянина, музей которого есть в Смоленске? (Конёнков.)
  8. Назовите имена двух великих путешественников-смолян (Пржевальский, Козлов.)
  9. Назовите имя русского адмирала-смолянина (Нахимов)



Великая Отечественная война в истории Смоленска


  1. Назовите имя юного партизана-смолянина, награждённого медалью Отечественной войны 1 степени (Вася Малиновский)
  2. Кто был командиром прославленного партизанского соединения «Батя»? (Коляда)
  3. Назовите имя смолянина, водрузившего знамя победы над Рейстагом (Михаил Егоров)
  4. Память какого героя-комсомольца увековечена памятником в центре Смоленска, у Дворца творчества (Владимир Куриленко)
  5. Назовите дату освобождения Смоленска от немецко-фашистских захватчиков (25 сентября 1945 года)
  6. Сколько времени Смоленск находился в оккупации ? (С 16 июля 1941 года по 25 сентября 1943 года)


Заключение


- За вашей работой, ребята, пристально наблюдали члены жюри и сейчас они подведут итоги.

Подведение итогов, награждение победителей.


Рефлексия

Проект «Венок Смоленску»

Зуева Наталья Петровна

Проект «Венок Смоленску»


Автор проекта

 

Фамилия, имя, отчество

Зуева Наталья Петровна

 

Номер и название школы

 СОГБООУСТ «Красноборская санаторно-лесная школа»

 

Город, область

г. Смоленск

 

Описание проекта

 

Название проекта

 

«Венок Смоленску» - посвящено 1150-летию города-героя Смоленска

 

Краткое содержание проекта

 

Проект «Венок Смоленску» выполнен учащимися 4 класса. Тема  актуальна, значима и интересна. Она расширяет знания учащихся о своём родном городе Смоленске. Особо ценен данный материал при использовании на уроках краеведческой направленности («Азбука Смоленского края»), Основам светской этики и во внеурочной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание формирует в детях чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждает чувство гордости за свой народ, формирует правовую культуру, четкую гражданскую позицию, готовность к сознательному и добровольному служению своему народу. Наиболее эффективным средством формирования патриотического сознания и интенсивного включения юных российских граждан в общественную жизнь является краеведческая работа. Краеведение раскрывает учащимся связи родного края, помогает уяснить неразрывное единство истории, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края.

Проект «Венок Смоленску» проводился в рамках общешкольных мероприятий, которые были посвящены празднованию юбилея города-героя Смоленска.

Мини-проект №1

Мини-проект №2

Мини-проект №3

Мини-проект №4

«Знатоки родного города Смоленска»

«Город мой, ты из песен и слов…»

«Смоленск-10»

«Наше творчество в подарок родному городу»

Составление вопросов по истории родного города для интервьюирования учащихся и педагогов.

Составление кроссвордов и ребусов по краеведению.

 

Поиск поэтических произведений о городе-герое Смоленске для оформления страницы в общешкольном альманахе «Венок Смоленску»

Проба пера: написание сочинений «Моя малая Родина»

 

Изучение и сбор информации для составления рейтинга 4 класса: «10 самых значимых памятных мест Смоленска»

Выполнение рисунков на тему: «Мой Смоленск»

Фотографии любимых уголков города.


 

Предметная область

 

 Окружающий мир, литературное чтение, Азбука Смоленского края, Основы светской этики история.

 

Возрастная группа учащихся, класс (-ы)

 

Начальная школа, 4класс

 

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

 

3 недели

 

Основа проекта

 

Содержание, соответствующее образовательным стандартам

 

  • Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы

Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Образовательный стандарт начального общего образования по окружающему миру

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  •  Духовно-нравственное  развитие и воспитание личности гражданина России.

Одной из основных задач реализации содержания курса являются: формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, в котором проживают дети, к России, ее природе и культуре, истории и современной жизни.

Образовательный стандарт начального общего образования по литературному чтению

Курс литературного чтения в начальной школе направлен на достижение следующих целей:

обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных чувств и представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре.

 

Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения

 

Цель проекта: Мотивация учащихся к изучению истории, культуры, традиций родной Смоленской земли, создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности младшего школьника по изучению родного края.

Задачи:

- Освоение знаний об истории, культуре, трудовых и героических подвигах, знаменитых исторических местах, святынях Смоленской земли и города-героя Смоленска 

- Развитие навыков учебной самостоятельности, развитие основ исследовательской деятельности при работе с различными информационными источниками по истории города Смоленска

- Воспитание уважительное отношение к своей малой Родине, осознание сопричастности к событиям, культуре, традициям Смоленского края. 

- Формирование  потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой деятельности

Итог: В ходе работы учащиеся получают не только конкретные знания по предмету, но и принимает активное участие в учебно–исследовательской деятельности. Учебно–исследовательская деятельность подразумевает ознакомление учащихся с различными методами выполнения исследовательских работ, способами сбора, обработки и анализа полученного материала, а так же направлена на выработку умения обобщать данные и формулировать результат. Учебное исследование предполагает такую познавательную деятельность, в которой школьники используют приемы, соответствующие методам изучаемой науки, не ограничиваются усвоением новых знаний, а вносят в творческий процесс свое оригинальное решение, находят новые вопросы в уже известном, используют широкий круг источников, применяют более совершенные, по сравнению с программными, методы познавательной деятельности

 

Вопросы, направляющие проект

 

 

 

Вопросы учебной темы

Сегодняшний Смоленск - один из красивейших городов страны. В нем седая старина соседствует с современными постройками, возрожденные здания радуют глаз своим архитектурным обликом. История здесь напоминает о себе то земляным оборонительным валом, то древним храмом, то крепостной башней... Своим героическим прошлым гордятся смоляне, строя новую жизнь.

Какой вклад вы, как смоляне можете внести в празднование1150-летия родного города Смоленска?

Мини-проект №1

Мини-проект №2

Мини-проект №3

Мини-проект №4

«Знатоки родного города Смоленска»

«Город мой ты из песен и слов…»

«Смоленск-10»

«Наше творчество в подарок родному городу»

-Что ты знаешь об историческом прошлом города Смоленска?

-Как военное прошлое города-героя отражено в названиях улиц, скверов, парков, установленных памятниках и монументах?

-Каких знаменитых земляков, прославивших город Смоленск, ты знаешь?

 

- Какие поэтические произведения, посвященные городу Смоленску, ты знаешь?

-Какими поэтами и писателями знаменит Смоленск?

 

-Какими памятниками архитектуры, значимыми культурными памятниками прославлен город Смоленск в России и за рубежом?

-Назови 10 самых значимых памятников и мест города-героя Смоленска.

-Какие значимые места, памятники, любимые уголки твоего города ты хотел бы отразить в иллюстрациях к журналу «Венок Смоленску»


 

 

 

 

 

 

 

 

 

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

 

 

Мозговой штурм

Определение «областей знания и незнания»

Мониторинг динамики развития общеучебных навыков

Знакомство с критериями оценивания конечного продукта.

 

 

 

Обсуждение промежуточных  результатов деятельности

Заполнение специальной папки для сбора материала

 

Оценочные листы работы в группе (вклад каждого ученика в обсуждение, проведение обсуждения в группе, самооценка работы в группе).

 

 

Критерии оценивания  ученических работ

 

 

 

Итоговый классный час с обсуждением работы над проектом

 

 

 

Итоговое обсуждение участия классов в общешкольном проекте.

Награждение активных участников проекта

 

Описание методов оценивания

     Вхождение в проект начинается с обсуждения вопросов, связанных с темой проекта с выяснением областей знания – незнания.  Одна из главных целей проектной деятельности в начальной школе – развитие навыков самостоятельной исследовательской деятельности, поэтому в ходе проекта проводится мониторинг развития общеучебных навыков. Создаётся специальная папка для сбора информации. В ходе работы над проектом следует большое внимание уделить развитию навыков общения, учащиеся учатся не только оценивать других, но свою работу.

    После завершения работы над проектом проводится итоговый классный час, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Учащиеся 4 класса участвуют в общешкольном подведении итогов проект, где демонстрируются работы самых активных участников, происходит награждение. В завершении  - итоговое обсуждение

Сведения о  проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Родной край-частица России. Родной город Смоленск, Смоленская область, основные достопримечательности, музеи,  памятные места, связанные с военными действиями Отечественной войны 1812года, Великой Отечественной войны 1941-1945 г. Святыни Смоленской земли, выдающиеся земляки. Мероприятия, посвященные празднованию 1150-летия города Смоленска.

Учебные мероприятия

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся для работы над мини-проектами. Состав групп не имеет жестких границ. Учащиеся могут участвовать в работе сразу нескольких групп.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель).

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах,  списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский

Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1.Работа с печатными материалами.

2.Самостоятельный поиск информации в Интернет.

5.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7.Оформление результатов исследований, оформление творческих работ: кроссвордов, интересных вопросов, рисунков, сочинений

8.Выводы по работе

9.Самооценивание презентаций участниками проекта.

10.Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта.

Исследования, проведенные в рамках проекта:

1.Презентация результатов проекта (итоговое занятие в форме классного часа с обсуждением полученных выводов и получение отчетов от групп в виде материалов для оформления стенда).

2.Подведение общих итогов

- Оформление стенда для демонстрации полученных материалов

- Заполнение страницы для общешкольного альманаха «Венок Смоленску»

- Участие в итоговой линейке, посвященной подведению итогов мероприятий к 1150-летию Смоленска

 

Материалы для дифференцированного обучения

 

Возможности для учащихся

Класс был разделен на группы по интересам для работы над мини-проектами, но жестких границ не было, поэтому дети имели возможность участвовать в работе нескольких групп.

Работа ученика в проекте помогла активизировать знания, умения и навыки, приобретаемые им на учебных занятиях по окружающему миру, Азбуке Смоленского края, позволила освоить первичные навыки проведения самостоятельных исследований, привить  ученикам вкус к самостоятельной исследовательской работе.

 

Одаренный ученик

  Одарённые ученики в этом проекте имели возможность выполнять исследования, требующие более творческого подхода, имели возможность работать в мини-проектах сразу нескольких групп, координировать действия микрогруппы, помогать другим учащимся.

 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

 

Технологии – оборудование

 

Фотоаппарат, компьютер (-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы Интернет-соединений.

 

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

 

Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

 

Материалы на печатной основе

 1.Сборник рабочих программ «Школа России»1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение»2011

2.Проектная деятельность в начальной школе. Волгоград. Издательство «Учитель» 2013

3.Азбука Смоленского края. Учебное пособие по краеведению для выпускного класса начальной школы. С.А.Болотова, Т.П.Довгий, О.В.Сибиченков. Изд. Смоленского областного института усовершенствования учителей, 2000 г.

 

Интернет-ресурсы

1.Метод проекта http://ru.wikipedia.org/wiki

2.Порядок работы по формированию ключевых компетентностей при проектном методе  http://mega.educat.samara.ru/lib/60083/

3.kultura.admin-smolensk.ru/‎

4. ru.wikipedia.org/wiki

5. nasledie-smolensk.ru

 

Другие ресурсы

другие ученики школы, эксперты, родители

 




Приложение


1. Рейтинг семи памятных и значимых мест  Смоленска, 4 класс


2. Вопросы учащихся



3. Стихи о Смоленске


Немного городов в России
Таких, как этот «город-ключ».
На страже он всегда и в силе.
Единством духа он могуч.

Одним из первых бравым строем
Встречает он врагов в бою.
Звезду заслуженно Героя
Он получил за то свою.

В него поляки заходили.
С войсками был Наполеон,
Которого потом разбили
Кутузов и Багратион.

Пытался Гитлер задержаться
И основать свой вражий стан,
Но и ему пришлось убраться
От арт-катюш и партизан.

В Успенском храме там святыня
Хранится долгие года.
Река, которой Днепр имя
Веками моет берега.

Его эмблему украшают
Царь-пушка с птицей Гамаюн.
Смоленск с годами не ветшает,
Он, как и прежде, смел и юн.




Наталья Исаева Горецкая

  Вокруг Успенского собора
  Сирень невиданной красы,
  Она там служит и забором,
  И украшением простым.

  Большая лестница ведет нас
  Во двор Собора не спеша,
  Чтобы старательно омылась,
  Открылась истине душа.

  И перед дверью помолиться,
  Подумать сердцем о былом,
  Три раза тихо поклониться,
  Войти спокойно в Храм, как в дом.

  Нас "Одигитрия"* встречает
  С младенцем чистым на руках,
  И три Апостола витают
  Над ними в небе, все в лучах.

  Там хор поет не в поднебесьи,
  И звуки светлые несет,
  Как родничок - многоголосье,
  И сердце сладостно замрет.

  Меркурий, мученик Смоленский-
  С копьем, как веточкой, в руках,
  И преподобный Авраамий,
  Что к покаянью призывал.

  О красоте, и о величьи
  Собора много говорить,
  Наверно, как-то неприлично,
  И лучше все же посетить.

  Не хватит слов, чтоб передать мне,
  Всю красоту Собора. Храм,
  Где все воистину, прекрасно,
  И так душе вольготно там.

                                                                        *"Одигитрия"- чудотворная Смоленская икона  Божией Матери.




"Мой Смоленск"

Евгений Гордеев


Город мой, ты из песен и слов,

Город мой, ты из сказок и снов,

мой Смоленск, ты слава и гордость моя

и моя колдовская любовь…

 

Из российской седой старины,

Город-ключ, ты пришел в наши дни,

Защищая своею стеной крепостной

от всех недугов сердце страны!

 

Ты в краю от рожденья родном

Величаво стоишь над Днепром,

И Успенский собор над зеленым холмом

богатырский вздымает шелом!

 

Из российской седой старины,

Город-ключ, ты пришел в наши дни,

Защищая своею стеной крепостной

От всех недугов сердце страны!

 

Пусть летят чередою года-

город мой в моем сердце всегда,

И пока ты со мной, мой Смоленск дорогой,

Не страшна мне любая беда!



4. Творчество учащихся


Рассказ учащейся 4 класса Красноборской санаторно-лесной школы Андреевой Дианы

"Мой любимый город, Смоленск мой родной!"

       

Я живу в удивительно красивом городе на реке Днепр – Смоленске. Мой город один из самых древних русских городов и такой молодой. Город-герой! Город-воин, щит России, что хранит ее сердце – Москву – так называют мой город.

       В нашем городе много музеев, красивых памятников. Особая гордость и красота - крепостная стена. Более 400 лет стоит крепостная стена. Особую привлекательность крепостной стене придают ее башни. Они - живая история русского оружия, русского народа. У каждой башни свое название. Веселуха. Орел. Бублейка. Донец. Громовая. Посмотреть на всю эту красоту приезжают туристы со всего мира.

          Я живу на улице Николаева, которая названа в честь космонавта Андриана Николаева. Он до полета в космос служил в летном полку в Смоленске. У нас во дворе очень красиво, много цветов, кустарников, есть «горка», много аттракционов, где мы  с друзьями отдыхаем.

   А еще я хожу в парк Реадовка, который находится совсем недалеко от моего дома. Он очень красивый, в нем много деревьев. В парке находится Курган Бессмертия, где зажжен Вечный огонь.

  На этом мой рассказ окончен, хотя о любимом городе можно рассказывать бесконечно долго.